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        他人之見|進取昂揚的學校氣質決定學校發展

         發表時間:2019-06-04 作者:肖光來源:



        在麓山國際兩個月,學到的東西非常多。例如教學細節方面細致周密的安排、內宿生的教育與管理、研學體系的建立、集團化辦學的做法。但如果在有限的時間里只說一點,那給我最深刻印象是學校師生,尤其是教職工身上所帶有的一種昂揚進取的精神氣質。我認為本次學習最大的收獲,就是真正的感受到了這所學校與眾不同的氣質。

        我自己也在三所不同的學校工作過,外出參觀,跟崗學習的學校也有許多所了。麓山國際這所學校與其他學校對比,有什么不一樣?如果要學習,我可以學到什么?

        我是教歷史的,喜歡從歷史的角度來思考。麓山國際學校有幾個特點:1、辦學時間不算太長。2、曾經是一所面臨生存壓力的民辦學校。3、與長郡中學合作時間最早,是集團化辦學這條路的先行者。4、短短時間做出了驕人的成績,成為了一所名校。一個集體的氣質從來不是由大多數人塑造的,而是由處于精英層的少數人塑造的。而麓山國際學校這樣的特別的辦學歷史決定了麓山國際的教師與領導層團隊,和一般學校不能是一樣的,它必須是一個有著特定氣質的團體。

        例如,我從和領導、老師們的談話和學習中了解到,麓山國際的老教師,尤其是領導層,當年最初基本上都是從其他學校調過來的,很大部分是在原來的某個地方某個學校,本來做得穩穩當當的,但不甘于原有現狀,敢于放棄安逸生活,挑戰全新環境,因此本來是一群具有冒險精神的開拓者。而當時來到的也不是什么原本就很有名的名校,而是一所一度面臨招不到生,辦不下去的民辦學校。這里面遇到的困難不是一般學校能夠想象的。所以,學校的領導層實際上是把一所學校由小變大,由弱變強的創業者、奮斗者。成功的創業者、奮斗者身上其實是有一些共性的。那就是是善于學習反思,腦子活,能力強,行動快,敢作為的能人!一方面,在麓山國際人身上很集中的體現了民間說的引以為傲的湖南人的三個氣質:吃得苦、霸得蠻,耐得煩。同時,還有在此之外的知識豐富、眼界開闊,思維靈活,敢做敢當。

        這樣一群氣質的人,在任何時候、任何領域都不會無所作為。我們中國在不同時代,不同領域,都有這樣氣質的團體。在戰爭年代會成為革命者,在和平年代會成為杰出的創業者,建設者。而正是這樣一群人做了中學教育,就能從一所條件簡陋的民辦學校做成現在這個挑戰原有教育格局的麓山國際,而且在未來還遠遠不止現在的地位。

        有這樣的一個團隊,這是麓山國際學校能發展到今天這樣的核心。在我走訪的過程中明顯感覺到,麓山國際人所展現出來的就是一股蓬勃向上的朝氣,一股敢于挑戰,不斷追求卓越的銳氣。而沒有那種容易出現在一些歷史悠久,環境優越的單位里容易滋生出來的人浮于事,拖延推諉,不求有功,但求無過的暮氣。

        所以我最大的感慨就是,這樣一個團隊,就是麓山國際最寶貴的財富,是學校的核心資產,是學校的靈魂。因為,一切的硬件也好,制度也好,核心都是人。有這樣的一群人,遇到困難就會想出辦法,沒有制度能建立制度。逢山開路,遇水架橋。

        同時,一是一個團隊要如何保持創立過程中這種朝氣和銳氣,這是一個關乎未來發展的問題。雖然說我相信新招來的老師們,在從小接受的教育上,在成長的環境上,在對于新技術的把握上,可能都要比老一輩人要好得多。但是,老一代人身上的那種英雄氣概卻不是學校教育教出來的,也不是優越環境養出來的,而是艱苦環境逼出來的。因此衷心希望麓山國際人能把這種氣質和精神不斷好好傳承下去。

        (作者系中學歷史高級教師,南寧市第八中學副校長,被評為南寧市學科帶頭人。)


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